Indywidualne podejście do ucznia jest moją najważniejszą zasadą. Już w czasie rekrutacji, czyli pierwszej rozmowy z rodzicem, wsłuchuję się w jego słowa, by poznać temperament dziecka i skierować je do najodpowiedniejszego nauczyciela. Jeśli uczeń ma deficyty, choćby kłopoty z koncentracją, wybieram doświadczonego nauczyciela, który potrafi dobrać odpowiednie metody nauczania. Czasami wystarczą dwa, trzy spotkania, aby dziecko, które nie umiało samodzielnie rozwiązywać zadań, odkryło swoje możliwości.

Podczas moich zajęć stawiam przede wszystkim nacisk na swobodę w mówieniu w języku angielskim – wiem z własnego doświadczenia, jak trudno jest przełamać barierę w komunikacji, i jak stopniowo się z nią uporać. Łączę naukę z pasjami moich uczniów: sięgam po materiały z codziennego życia, muzykę, ciekawostki kulturowe i odpowiadające ich zainteresowaniom teksty. Dzięki temu angielski staje się czymś naturalnym i obecnym wszędzie – nie tylko na kartach podręcznika!

Uczę fizyki i matematyki. Zależy mi, żeby moi uczniowie zrozumieli temat i schemat postępowania w rozwiązywaniu zadań. To pozwala im poradzić sobie w samodzielnym ich rozwiązywaniu. Ponieważ trening czyni mistrza, kładę nacisk na rozwiązywanie dużej liczby przykładów.

Robię wszystko, aby pokazać, że matematyka wcale nie musi być straszna ani nudna – wręcz przeciwnie, potrafi być ciekawa i daje ogromną satysfakcję, kiedy zaczynamy naprawdę ją rozumieć. Wiem, że wielu osobom na początku wydaje się skomplikowana, pełna niezrozumiałych symboli i wzorów, ale tak naprawdę można oswoić ją krok po kroku, odkrywając, że to logiczna i piękna układanka.

Podczas zajęć skupiam się przede wszystkim na szczegółowym wyjaśnieniu schematów obecnych w najważniejszych zadaniach z danego zagadnienia. Szczególną uwagę zwracam na to, żeby zapełniać braki w podstawach które często są przyczyną niezrozumienia tematu i nawarstwione, blokują rozwój ucznia. Uważam, że z pewną dozą konsekwencji i pracy, matematykę może zrozumieć każdy.

W trakcie zajęć koncentruję się na przełamywaniu barier językowych. Zależy mi na tym, aby uczeń czuł się swobodnie i pewnie, posługując się językiem obcym. Staram się, by nauka była nie tylko skuteczna, ale również przyjemna – bez stresu i presji. Wspólnie będziemy uzupełniać ewentualne braki, które często utrudniają zrozumienie języka i hamują postępy.

W procesie nauki najważniejsze jest dla mnie zrozumienie tematu. Dobrze opanowane podstawy otwierają drogę do coraz bardziej zaawansowanych zagadnień. Staram się tworzyć atmosferę bez stresu, w której można swobodnie pytać i popełniać błędy – bo to właśnie one są częścią nauki.
Moim celem jest, żeby nauka nie była tylko obowiązkiem, ale też dawała satysfakcję i poczucie, że to, co kiedyś wydawało się trudne, staje się proste i logiczne.

Prowadzę zajęcia z matematyki i fizyki oraz przygotowuję uczniów pod kątem studiów inżynierskich. Na zajęciach utrzymuję atmosferę koleżeńską. Uważam, że wiedza jest lepiej przyswajana, kiedy przekazuje ją kolega, który po prostu spędził nad nią więcej czasu niż oceniający nauczyciel stojący po drugiej stronie pomieszczenia. Na zajęciach rozłożymy każde zagadnienie, z którym jest problem, na kawałki, aby zrozumieć ciąg logiczny stojący za każdym rozwiązaniem. Jestem gotowy do pomocy zarówno w trakcie umówionych zajęć, jak i poza nimi, w miarę możliwości.

Uczę matematyki i fizyki, ale przede wszystkim staram się pokazać, że te przedmioty wcale nie muszą być straszne. Tłumaczę wszystko krok po kroku i lubię przekładać teorię na przykłady z codziennego życia. Na zajęciach stawiam na spokój i zrozumienie. Wierzę, że każdy może polubić te przedmioty, jeśli tylko dostanie szansę zobaczyć je z innej strony.

Jestem nauczycielką matematyki, angielskiego i chemii i uważam, że w nauczaniu najważniejsza jest pasja i zarażenie nią ucznia. Wierzę też, że przy indywidualnym podejściu, każdy jest w stanie zrozumieć nawet trudne zagadnienie, a najważniejsza jest wiara w siebie i swoje talenty i możliwości.

Prowadzę zajęcia z języka angielskiego dla dzieci i młodzieży, skupiając się na indywidualnych potrzebach każdego ucznia. Staram się tworzyć atmosferę bezpieczeństwa i zaufania, która sprzyja swobodnemu mówieniu i odkrywaniu języka. W moich lekcjach nie brakuje kreatywnych materiałów, autorskich kart pracy, gier słownych i planszowych – wszystko po to, by nauka była angażująca i przyjemna. Wierzę, że angielski to nie tylko szkolny przedmiot, ale klucz do poznawania świata – i chcę, by moi uczniowie odkryli to razem ze mną.

Uczę informatyki, angielskiego i matematyki. Zależy mi, aby moi uczniowie dobrze rozumieli podstawy oraz schematy postępowania przy rozwiązywaniu zadań. Dzięki temu potrafią samodzielnie radzić sobie z problemami, a nowe zagadnienia stają się dla nich prostsze i łatwiejsze do opanowania. Podczas zajęć stawiam na systematyczny trening i rozwiązywanie wielu przykładów, ponieważ to właśnie daje pewność siebie.

Prowadzę zajęcia z fizyki i matematyki. Obie te dziedziny odgrywają w moim życiu kluczową rolę – nie tylko ze względu na udzielane korepetycje, ale także na podjęte studia oraz osobiste zainteresowania. Moim głównym celem podczas zajęć jest pomoc uczniowi w zrozumieniu trudnych zagadnień, choć zarażanie pasją do nauki przychodzi mi naturalnie. W kwestii trybu pracy jestem elastyczny – dostosowuję się do różnych potrzeb i ambicji uczniów, aby zapewnić im jak najlepsze wsparcie.

Na moich lekcjach historia nie kurzy się w podręczniku – żyje, mówi i dyskutuje z teraźniejszością. Uczę młodych ludzi patrzeć na wydarzenia z perspektywy przyczyn, skutków i… memów (bo czemu nie?). Pokazuję, że konstytucja to nie tylko dokument, a obywatelskość to zestaw supermocy do życia w realu. Mam oko egzaminatora i serce mentorki, dzięki czemu uczniowie odkrywają, że wiedza o społeczeństwie i historia stają się nie obowiązkiem, lecz praktycznym narzędziem do rozumienia świata – i czasem nawet niezłą przygodą. A egzaminy? Z taką dawką wsparcia wcale nie są straszne.

Zależy mi na indywidualnym podejściu w procesie twórczym młodych adeptów sztuki. Prowadząc zajęcia, uwzględniam tempo pracy, zainteresowania i możliwości ucznia. Zajęcia prowadzę w przyjaznej atmosferze, ukierunkowując pracę uczniów na rozwijanie kreatywności i wrażliwości plastycznej. Zajęcia mają służyć pogłębianiu samodzielności uczniów i budowaniu ich pewności siebie. Uczniowie mogą swobodnie wyrażać się poprzez działania artystyczne, odkrywać swoje możliwości i czerpać satysfakcję z tworzenia własnych, niepowtarzalnych prac – rysunkowych, malarskich, rzeźbiarskich.